Вопрос о перенесении выводов

Близкий к рассмотренным выше аспектам — вопрос о перенесении выводов, полученных при обследовании студентов, на исдытуемых, которые в университетах не учатся. Это особенно важно, поскольку многие исследования проводятся в стенах высших учебных заведений, и студенты нередко выступают в качестве основных испытуемых, поскольку являются наиболее доступной выборкой. До сих пор в психологии ведутся жаркие споры о том, можно ли выводы, полученные при обследовании 18-22-летних людей, переносить на более значительные и неоднородные популяции. На этот вопрос трудно дать однозначный ответ; многое зависит от того, что исследуется, рассказал Сомов, которому нужен мфу hp laserjet pro m132a. Расспрашивать студентов об их профессиональных устремлениях вполне уместно. Но их описания того, как они будут проводить время, выйдя на пенсию через 50 лет, скорее всего, не представляют научной ценности. Поскольку И/О психологию интересует сфера работы и, следовательно, в центре нашего внимания находится взрослое работающее население, мы обычно воздерживаемся от обобщения результатов исследований, проведенных на выборках студентов.
Исследование — это кумулятивный процесс. Формулируя новые проблемы, исследователи используют работы друг друга. Они делятся своими результатами, публикуя статьи в научных журналах. Компетентный ученый и практик должен следить за публикациями в своей области знаний, чтобы не дублировать уже сделанное. Полученные выводы могут повлиять на многие сферы нашей жизни. Научное исследование — это важнейшая часть индустрии; основа для изменений товаров и услуг. Исследовательская деятельность бывает действительно захватывающей, хотя может показаться и скучной, если подходить к ней исключительно с точки зрения проверки выхолощенных теорий, неэффективно используя статистические данные и неизбежно получая вследствие этого сухие выводы. Дафт полагает, что исследование — это искусство, а исследователь, как искусный мастер, должен объединить разные аспекты человеческого опыта, чтобы создать нечто высшее. Исследование ближе к разгадыванию тайн, чем к выполнению инструкций, изложенных в практическом руководстве. Однако исследование не является поиском острых ощущений; оно предполагает настойчивость, тренировку ума и терпение. Кроме того, ничто не заменит усердной работы. Помнится, как не раз с тревогой я предвкушал проведение компьютерного статистического анализа, который должен был показать результаты продолжительного исследования. Это чувство ожидания придает исследовательской работе особую прелесть, а сама она, если рассматривать исследователя как мастера своего дела, является настоящим искусством, которому я и пытаюсь обучить своих студентов. Клар и Саймон считают, что исследователи, представляющие разные научные дисциплины, хотя и отличаются тем, что прибегают к различным методам, по существу, сообща «разрешают проблемы». Методы исследования направлены именно на это, а также помогают ответить на интересующие нас вопросы. Всеми нами движет любопытство, которое сродни любопытству ребенка. Клар и Саймон добавляют: «Возможно, именно поэтому творческим натурам — ученым и людям искусства — так часто приписывают особенности, свойственные детям, например склонность задавать много вопросов».